2024年助听器验配师每日一练《二级》10月31日专为备考2024年二级考生准备，帮助考生通过每日坚持练习，逐步提升考试成绩。

单选题

1、病史采集时不收录：

• A：既往医院
• B：既往医生
• C：有无患过传染病、地方病
• D：姓名
• E：起居习惯

答 案：B

2、下列不属于声母识别分组的是

• A：前鼻音与后鼻音
• B：擦音与无擦音
• C：浊辅音与清辅音
• D：送气与不送气音
• E：卷舌音与非卷舌音

答 案：A

解 析：声母识别分组的是擦音与无擦音，浊辅音与清辅音，送气与不送气音，相同方式、不同部位声母，不同方式、相同部位声母，卷舌音与非卷舌音。

3、高强度刺激时，成人的所有反应波都在（）以内出现，随着刺激强度降低，反应波的潜伏期延长。

• A：5ms
• B：10ms
• C：15ms
• D：20ms
• E：25ms

答 案：B

解 析：高强度刺激时，成人的所有反应波都在10ms以内出现，随着刺激强度降低，反应波的潜伏期延长。

4、美国西北大学儿童言语感知测试(NorthwesternUniversityChildren'sPerceptionofSpeechTest,NU-CHIPS)是由Elliott和Katz(1980)根据3岁正常儿童的词汇量设计的，由（）组成，采用指认图片的封闭式测试。

• A：50个单音节词
• B：50个双音节词
• C：80个单音节词
• D：100个双音节词
• E：120个双音节词

答 案：A

解 析：美国西北大学儿童言语感知测试(NorthwesternUniversityChildren'sPerceptionofSpeechTest,NU-CHIPS)是由Elliott和Katz(1980)根据3岁正常儿童的词汇量设计的，由50个单音节词组成，采用指认图片的封闭式测试。

5、在选择助听器降噪功能种类时，听力损失较轻的患者可以开启（）。

• A：静音系统
• B：风噪声管理系统
• C：净噪系统
• D：多维自适应方向性系统
• E：低音增强系统

答 案：A

解 析：听力损失较轻的患者可以开启静音系统功能。

6、2001年研发了听觉言语评估计算机导航系统，该系统词表完全以图画形式出现，评估过程当被试儿童注意力不专注时可启动动画鼓励，整个测试在被试儿童游戏中完成。下列选项中，其步骤排列正确的是（）。①进入词表列表页面，确认选择性听取项目。②进入言语信号声音量校准状态，将声级计放置在参考测试点位置，分别对左右扬声器校准。③输入被试者一般信息，建立评估档案。④进行词表及参数设置。⑤进入听觉评估界面选择功能评估。⑥进入选择性听取词表列表，依据测试目的确认选择双音节识别词表或短句识别词表。⑦存储或打印测试结果。⑧开始测试。

• A：①②⑧③④⑤⑥⑦
• B：⑧②③④⑤⑥①⑦
• C：③⑤②①⑥④⑧⑦
• D：⑤②①④③⑥⑦⑧
• E：⑤②⑥③①⑧④⑦

答 案：C

7、人将手掌拢在耳后，可将声音放大（）DB

• A：5-10DB
• B：10-15DB
• C：15-20DB
• D：0-5DB
• E：20-30DB

答 案：A

8、在韵母识别的4个分组中，（）是指将同一个小方格内的音位进行相互比较，如识别ia/ie、ua/uo等。

• A：同一结构、不同开口
• B：不同结构、相同开口
• C：相同结构、相同开口
• D：不同结构、不同开口
• E：前鼻音与后鼻音

答 案：C

解 析：第3组:相同结构、相同开口韵母识别。这是指将同一个小方格内的音位进行相互比较，如识别ia/ie、ua/uo等。

多选题

1、以下有关反馈抑制管理说法正确的是（ ）

• A：在做反馈测试时，助听器佩戴者必须在安静的环境下配戴助听器
• B：在做反馈测试时，整个测试过程应保持环境安静且助听器佩戴完好
• C：在调整界面上点击“反馈抑制管理”图标或在特点选项中选择“反馈抑制管理”，可启动该功能
• D：有些助听器在开启该功能后就能自动开始测试，而有些助听器则需要点选“开始测试”
• E：在助听器正确佩戴状态下，如果助听器有“啸叫”声，可以通过防反馈控制测试检测到产生啸叫的频率点

答 案：ABCDE

2、耳背式助听器常用的电池型号有

• A：A675
• B：A312
• C：A13
• D：A10

答 案：ABC

3、40Hz听性稳态反应(40HzAERP)的临床应用中存在一些不足之处，下列选项中，关于不足之处叙述正确的是()。

• A：婴幼儿睡眠状态下，40HzAERP表现稳定
• B：客观测听的应用对象绝大多数是成人
• C：成人清醒状态下的客观测听，40HzAERP是不错的选择
• D：大部分人在睡眠状态下40HzAERP的反应波振幅降低
• E：多频稳态电位已取代了过去40HzAERP在婴幼儿人群中的应用

答 案：CDE

解 析：40Hz听性稳态反应(40HzAERP)临床应用的不足之处是，大部分人在睡眠状态下40HzAERP的反应波振幅降低，麻醉状态下降低更明显。尤其在后来的研究中，陆续有报告发现在婴幼儿睡眠状态下，40HzAERP表现不稳定。40HzAERP的这种特性，限制了它的临床应用，因为客观测听的应用对象绝大多数是低龄儿童，测试时必须在睡眠状态下才能完成。尤其近些年，多频稳态电位已取代了过去40HzAERP在婴幼儿人群中的应用。但对成人清醒状态下的客观测听，40HzAERP仍是不错的选择。

4、在助听器选配实习成绩评定中，优秀成绩标准为()。

• A：完全能正确地选用测试工具、设备、材料等的种类
• B：≥90%的操作步骤符合操作规程及专业标准
• C：能灵活运用专业理论分析和解决实训中出现的技术问题
• D：操作或测试的结果正确率≥90%
• E：完全能遵守劳动纪律和实训现场的有关安全操作规定

答 案：ABCE

解 析：优秀成绩标准为：①实习期间出勤率达到100%;②完全能正确地选用测试工具、设备、材料等的种类;③能熟练操作、使用≥90%的仪器和设备;④≥90%的操作步骤符合操作规程及专业标准;⑤能灵活运用专业理论分析和解决实训中出现的技术问题;⑥操作或测试的结果正确率≥95%;⑦完全能遵守劳动纪律和实训现场的有关安全操作规定;⑧实训记录及有关技术资料完整。

5、针对儿童发育特点，评价儿童言语听辨时尤其是噪声下言语听辨能力时，应考虑给声方式，目前常用的给声方式有()。

• A：耳机给声
• B：现场监控口语给声
• C：刺激给声
• D：声场给声
• E：助听器给声

答 案：ABD

解 析：给声方式目前常采用录音给声(事先录制好测试材料，然后用放音设备播放声信号)和现场监控口语给声两种方法，但存在一定争议。录音给声又分为耳机给声和声场给声两种。

6、在助听器选配中期的实习带教项目中，耳印模制作项目实习带教任务包括()。

• A：制作耳印模前的准备工作(耳镜检查、器具消毒、位置等)
• B：耳印模制作的规范步骤
• C：将印模材料注入耳道、耳甲腔、耳甲艇的正确方法
• D：耳印模取出的规范方法
• E：耳郭或外耳道异常印模取样的操作方法

答 案：ABCDE

解 析：耳印模制作项目实习带教要求教会学员：①制作耳印模前的准备工作镜检查、器具消毒、位置等);②排除禁忌;③耳印模制作的规范步骤;④耳印模的制作、选择以及正确放置方法;⑤根据要求混合印模材料;⑥将印模材料注入耳道、耳甲腔、耳甲艇的正确方法;⑦耳印模取出的规范方法;⑧耳印模质量的检查;⑨耳郭或外耳道异常印模取样的操作方法。

7、为了最大限度地减少噪声的影响，在记录耳声发射时，其要求主要有()。

• A：控制环境噪声
• B：排除电、声干扰
• C：防止摩擦噪声
• D：正确摆放探头
• E：受试者状态

答 案：ABCDE

解 析：由于耳声发射是在外耳道内记录到的音频信号，极易与耳道内的噪声相混淆或被掩盖。其强度很低，多为-5~20dBSPL，过强的环境噪声将影响耳声发射的记录。为了最大限度地减少噪声的影响，在记录耳声发射时，有如下要求：①控制环境噪声：记录耳声发射时的环境噪声尽量控制在40dB(A)以下，一般来说，测试最好在隔声室进行。②受试者状态：受试者应取舒适体位，尽量保持安静和平静呼吸，避免活动和吞咽等动作。对不合作的儿童可使用镇静催眠剂，这不会影响测试结果。③防止摩擦噪声：连接探头的电缆应避免与受试者身体或其他物体摩擦产生噪声。④排除电、声干扰：应注意去除电干扰，注意仪器的电屏蔽和机壳的接地。采用带通滤波、平均叠加和锁相放大等技术进一步处理信号。⑤正确摆放探头：测试过程中，探头应密闭置于外耳道，其尖端小孔正对鼓膜。值得注意的是，不要使麦克风或扬声器的孔道堵塞。常规的耳声发射记录设备一般带有探头检查程序，应在开始检查前运行该程序，确保探头在耳道内耦合正确。检查测试中也应间断重复使用该程序以检查探头位置是否发生变化，防止因探头移位影响记录结果的准确性。测试前要清理外耳道，要求受试者保持安静放松，不能做吞咽及咀嚼动作，平静呼吸。不能配合的儿童应在入睡后测试。如果是家长怀抱儿童，一定要使儿童的身体处于比较舒展的状态，以避免因体位不适导致的呼吸粗重。