2024年助听器验配师每日一练《三级》12月5日专为备考2024年三级考生准备，帮助考生通过每日坚持练习，逐步提升考试成绩。

单选题

1、下列选项中，不属于声反馈的易发因素是（）。

• A：增益高
• B：通气孔太大
• C：定制机外壳有缺损
• D：耳模取印时闭嘴
• E：麦克风离受话器过近

答 案：D

解 析：感音神经性耳聋患者一般高频听力损失较重，为了弥补高频听力损失，往往需要较大的高频增益，过大的高频增益会导致声反馈啸叫的产生，所以A选项错误；当助听器的增益过高，耳模气孔过大，外壳或者耳模过小与耳道间存在缝隙时，助听器输出的声音从气孔或耳道间的缝隙泄漏出来时，助听器在耳道中所产生的声输出就会超过由耳模或外壳所提供的衰减，此时助听器的声输出就会变得不稳定，助听器耳机发出的声音返回到麦克风时，就产生外部声反馈，所以B、C选项错误；麦克风与扬声器（受话器）的距离很近，就会产生一种高音调的反馈声，所以E选项错误。

2、言语听觉评估是利用（）作为测试信号，通过听力计或自然口语发声来测定言语听觉识别得分的一种评估方法。

• A：标准言语词表
• B：地方言语词表
• C：标准言语句表
• D：地方言语句表
• E：以上说法均不对

答 案：A

解 析：言语听觉评估是指利用标准言语词表作为测试信号，通过听力计或自然日语发声来测定言语听觉识别得分的一种评估方法。

3、利用短音或短纯音记录ABR，临床称为Tone—ABR，简称t—ABR，其最大的优点是()。

• A：刺激声有频率特异性
• B：刺激声无频率特异性
• C：分频测试耗时短
• D：反应波与短声ABR有较大的区别
• E：辨认比短声ABR反应波容易

答 案：A

4、下列关于界定听障儿童个体现有的语言训练起点的说法，错误的是（）。

• A：每一级测试都包含5个题目
• B：如果听障儿童个体能自己独立完成每级的5个题目而无须成人的帮助，则视为全级通过
• C：如果任何级别的5个题目中，有1个题目不是骇子独立完成的或不能通过，则测试停止
• D：《语言能力发展阶段测试简表》中的测试内容共分六级
• E：如果某位听障儿童连一级的测试都没有通过，则视其语言学习的起点年龄为0岁

答 案：D

解 析：界定听障儿童个体现有的语言训练起点：利用语言能力发展阶段测试表，初步判断听障儿童个体现有的语言水平等级。《语言能力发展阶段测试简表》中的测试内容共分七级，分别对应的语言年龄为1～7岁。每一级测试都包含5个题目，使用者按照表中所列的指导方法认真进行测试。如果听障儿童个体能自己独立完成每级的5个题目而无须成人的帮助，则视为全级通过，可以继续进行下一级题目的测试；如果任何级别的5个题目中，有1个题目不是孩子独立完成的或不能通过，则测试停止，听障儿童个体现有的语言能力水平只能算作上一级水平（比如某听障儿童在进行第三级题目的测试时，有一个题目不能独立完成，那么该听障儿童的现有语言能力水平只能为“二级”，则其对应的语言起点年龄为2岁。如果某位听障儿童连一级的测试都没有通过，则视其语言学习的起点年龄为0岁）。

5、对于3岁以上儿童的言语听觉评估，其语音识别的声母频谱范围（）以上。

• A：300Hz
• B：500Hz
• C：1000Hz
• D：2000Hz
• E：3000Hz

答 案：E

解 析：声母频谱范围3kHz以上，还较韵母频率高，听障儿童的听力损失高频显著着居多。

6、关于外耳道异常印模取样的说法有误的是（）。

• A：耳道狭窄或扩大所需的耳障要根据情况自制
• B：详细询问病史，了解患者最近3个月耳部是否有感染、是否动过手术、是否患突发性聋等情况
• C：对于耳道有感染的暂时先不要取印模
• D：耳内手术未满6个月的不要取耳印
• E：突聋的、鼓膜有损伤的患者，暂时不要取耳印

答 案：D

7、（）是指受试耳能听懂所测词汇的百分率。

• A：言语识别阈
• B：言语觉察阈
• C：言语识别率
• D：言语可懂度
• E：言语分辨率

答 案：C

8、鼓室导抗图分型中，C型鼓室图峰压出现在（）。

• A：-100 daPa以下
• B：-100～-50 daPa
• C：-100～+1OO daPa
• D：-50～+50 daPa
• E：100 daPa以上

答 案：A

解 析：鼓室导抗图分型中，C型图：钟形，峰压出现在一IOOclaPa以下，导抗正常，为咽鼓管功能障碍时引出。

多选题

1、声道中可移动的部分有( )。

• A：舌
• B：软腭
• C：食管
• D：下颚
• E：口唇

答 案：ABDE

2、外耳的生理作用是：

• A：收集声音
• B：对声波增压
• C：声源定位
• D：阻抗匹配

答 案：ABC

3、以下有关ND-2型精密声级计的说法正确的是（）。

• A：ND-2型精密声级计是一种具有倍频程滤波器的便携式声音测量和分析仪器
• B：将开关放置在“快”或“慢”位置，仪器即能正常工作
• C：读透明旋钮“红线”间的读数加上电表指示读数，即获得被测的声压级
• D：声级的读数与声压级测量的读数方法一致，只是在读数后加注测量时用的A、B或C声级
• E：当不清楚主频范围是在哪里时，可试行往两旁转动频率选择旋钮，当电表指示最大时即为该声音的主频

答 案：ABCDE

解 析：ND-2型精密声级计是一种具有倍频程滤波器的便携式声音测量和分析仪。它具有测量速度快、准确度高的特点，是较为广泛和常用的声级标定仪器。（1）准备。从携带箱中取出声级计和倍频程滤波器，打开仪器背后的电池盖板，按电池匣内所标记的极性放入三节一号电池，推回盖板。从小方盒中取出电容传声器，并旋到声级计头部。 然后把六边形开关置于“电池检查”位置约30S后指示灯发红色微光。电表指针指在红线范围内（若低于红线表示电力不足，需更换电池）、再旋动开关，将开关放置在“快”或“慢”位置，仪器即能正常工作。（2）声压级的测量。双手平握声级计两旁，并稍微离开身体，传声器指向被测声源。把开关置于“线性”位置，透明旋钮旋转至电表指示有效的适当偏转位置，读透明旋钮“红线”间的读数加上电表指示读数，即获得被测的声压级。例如某声音测量结果为:声级计透明旋钮“红线”内指示为70，电表指示为+7dB，所测声压级为70dB+7dB=77dB⑶声级的测量。进行声压级的测量以后，开关若置在A、B或C的计权位置，就可以进行声级的测量。测量方法同声压级的测量:声级的读数与声压级测量的读数方法一致，只是在读数后加注测量时用的A、B或C声级。例如“77dB（A）”(4)声音的频谱分析和信频程滤波器的使用。进行声压级的测量后，开关置在“滤波器”的位置，并将滤波器旋钮旋至相应中心频率的住置，就得到在此倍频程内的声音频谱成分的读数。当不清楚主频范围是在哪里时，可试行往两旁转动频率选择旋钮，当电表指示最大时即为该声音的主频读数同声压级测量的读数方法。（5）计权网络频率特性。当计权网络开关处于“线性”时，整个声级计是线性频率响应，测量得声压级。放在“A”“B”或位“C”位置时，计权网络插入在输入放大器和输出放大器之间，所测得的声压级称为计权声压级。

4、以下哪些情况需要测半倍频程：

• A：相邻两个倍频程之间阈值≥20 dB ,加测0.75 kHz、1.5 kHz、3 kHz、6 kHz
• B：病史询问有明确噪声接触史,而疑为噪声性听力损失,测试3 kHz、6 kHz
• C：选配助听器后进行声场助听效果评估时,应测3 kHz
• D：由于纠纷及赔偿问题进行检测时,应尽可能进行全面测试

答 案：ABCD

5、关于元音共振峰的说法正确的是（）。

• A：F1与咽腔无关
• B：实际是声道的共鸣频率，共振峰的所在位置由说话人声道变化决定
• C：F1与咽腔有关
• D：F1与口腔有关
• E：F2与口腔有关

答 案：BCE

6、下列关于小儿测听的注意事项正确的是：

• A：为分别得到小儿两耳的听力,在训练时尽量给小儿佩戴耳机
• B：在训练条件化时,给出的刺激声要保证小儿能够听到
• C：注意及时给小儿积极的鼓励
• D：一旦小儿出现假性反应,应重新进行条件化训练

答 案：ABCD

7、声级计是一台兼顾了人的主观感受的电子仪器,是因为：

• A：它将电信号转变为声信号
• B：它可以模拟人耳听觉对声波反应速度的时间特性
• C：它可以模拟人耳听觉对高低频灵敏度不同的频率特性
• D：它可以模拟人耳听觉对等响曲线组表现出的强度特性

答 案：BCD