2024年社会工作者(初级)每日一练《社会工作综合能力（初级）》12月6日专为备考2024年社会工作综合能力（初级）考生准备，帮助考生通过每日坚持练习，逐步提升考试成绩。

单选题

1、青少年阶段在青少年阶段，孩子开始抵抗在儿童时期甘愿执行的那些要求，当成人限制他们的独立性并把他们当做“小孩”而加以监护、指导，不重视他们的兴趣、态度和意见时，他们就抱怨，并且提出抗议。青少年时期是个体身心发展的关键时期，也是充满冲突的转折时期，这一时期的社会性发展是由青少年社会化的任务决定的，青少年社会化的核心任务是（　　）。

• A：自我意识，道德观和社会交往的进一步发展
• B：内化价值观念，传递社会文化
• C：掌握生活技能，培养社会角色
• D：谋求获得独立，即从他们的父母及其他成人那里获得独立

答 案：A

解 析：青少年社会化的核心任务是自我意识，道德观和社会交往的进一步发展。本题考查的是青少年社会化的核心任务。要注重理解青少年阶段社会性发展的特点。

2、问卷是社会工作研究常用的工具，其内容设计和问卷结构都有科学要求，关于问卷设计的说法，正确的是（）。  

• A：问卷设计必须以回答者视角为主，以获得确实可靠的资料
• B：状态指标必须放在问卷最后，以更好地保护回答者的隐私
• C：问卷设计必须将问题随机排序，以避免前后内容互相提示
• D：问卷排版必须进行格式控制，以利于节省版面和印刷成本

答 案：A

解 析：一是问卷要有信度与效度。有较高信度，表明测量结果比较稳定，测量结果受时间、地点和对象变化的影响较小;有良好效度，表明测量结果较好地揭示了实际情况。二是考虑研究目的或研究类型。描述性研究的问卷应多围绕基本问题展开，解释性研究的问卷要围绕研究假设展开，多涉及关键变量提问。三是以回答者视角为主，关注其教育程度及语言习惯，避免过长和过于复杂，保持卷面简洁，让回答者认可、容易理解并回答，A项正确。四是考虑问卷调查的障碍因素，如被调查者是否愿意、是否有能力回答等。五是整合研究目的、内容、样本特征和资料处理方法等因素，保证调查的可行性。

3、危机介入模式的内容及特点在成长过程中需要面对不同的任务而产生的危机属于危机介入模式中的（　　）。

• A：成长危机
• B：社会危机
• C：情境危机
• D：自然危机

答 案：A

解 析：危机通常可以分为两类：①成长危机，即每个人在成长过程中需要面对不同的任务而产生的危机；②情境危机，即因生活情境的突然改变而引发的危机。

4、大学生小宋因经常通宵玩游戏，屡屡旷课，考试不及格，班主任将其介绍给社会工作者小陈。在个案会谈时，小宋反复强调自己深感后悔和自责，觉得对不起父母，可又管不住自己。小陈发现小宋时常言行不一，寻找借口。于是，他对小宋说:“你每次都说想改变，要好好学习，可是我没有看到你的实际行动，像这样只有想法，一直找理由不行动，你的成绩会变好吗?”此时，小陈运用的会谈技巧是（）。  

• A：对焦
• B：澄清
• C：忠告
• D：对质

答 案：D

解 析：澄清：社会工作者引导服务对象重新整理模糊不清的经验和感受。对焦：社会工作者对服务对象偏离的话题或者宽泛的讨论进行引导，将讨论集中于某个焦点。社会工作者可以通过让服务对象自己列出话题或者问题的重要次序聚焦讨论的焦点。忠告：社会工作者向服务对象指出某些行为的危害性或者必须采取的行为。在提供忠告时，社会工作者可以运用强调的语气，直接指出面临的危害和必须采取的行为，但需要避免强迫服务对象。对质：社会工作者通过直接提问等方式让服务对象面对自己在行为、情感和认识等方面不一致的地方。当服务对象发现自己的行为、情感和认识不一致时，通常会有一些不愉快的感受，社会工作者需要通过对质把服务对象的注意力集中在未来可改变的方面，而不是仅仅关注谁的责任。根据题干关键词“言行不一，寻找借口”及社工“我没有看到你的实际行动，像这样只有想法，一直找理由不行动，你的成绩会变好吗?”可知采用的是对质。

5、社会工作者小王为社区里的青少年举办了一个小组。该小组旨在通过公益活动，为青少年创造相互认识和交流的机会，增强朋辈支持。从小组的目标来看，最适合该小组的工作模式是（）

• A：治疗模式
• B：社区目标模式
• C：互动模式
• D：社区行动模式

答 案：C

解 析：小组工作的互动模式强调组员与组员之间充分的互动和交流，彼此帮助，通过交流，增加经验，获得支持。
知识点：互动模式

多选题

1、在小组活动中，有两位组员出现了焦急、过度激动的情况，此时社会工作者的适当做法包括( )。

• A：使该组员保持学到的小组经验
• B：增进自我了解和对他人处境的敏感度
• C：把问题抛给组员，让他们自行解决
• D：鼓励服务对象勇于承担责任并把认知转变为行为
• E：重新调整小组规范和契约

答 案：BCE

解 析：社会工作者要学习如何面对和处理小组的冲突，并协助组员让冲突成为他们正向成长的经验。在面对冲突时，社会工作者应该有包容、冷静和理性的态度。在解决冲突时，社会工作者可以运用这样一些具体措施：(1)帮助组员澄清冲突的本质，特别是澄清冲突背后的价值观差异；(2)增进小组组员对自我的理解，如运用角色扮演的方法，复制或重现类似冲突情境，以增进自我了解和对他人处境的敏感度；(3)重新调整小组规范和契约；(4)协助组员面对和解决由冲突带来的紧张情绪和人际关系紧张；(5)运用焦点回归法，即将问题抛回给组员，让他们自己解决。知识点：小组中期转折阶段。

2、社会工作者在开展治疗模式的小组工作时，必须坚持和实施的原则包括（　　）。

• A：建构型原则
• B：综合性原则
• C：全民参与性原则
• D：共同发展原则
• E：个别性与共同性相结合的原则

答 案：ABE

解 析：ABE

3、“员工帮助计划”是某企业为员工设计的系列福利支持项目，旨在帮助解决员工及其家庭成员的各种心理和行为问题，提高员工的工作绩效。企业社会工作者小林计划采用问卷调查方法进行企业“员工帮助计划”的需求评估。关于这项研究的说法，正确的有（）。

• A：小林采用的是定性研究方法
• B：小林的调查对企业员工的需求没有影响
• C：理论假设可以在研究过程中逐步完善
• D：调查结果可发现企业员工的特殊需求
• E：调查收集的资料主要是数据资料

答 案：ACD

解 析：社工小林进行的“员工帮助计划”需求评估属于定性研究。A正确。定性研究不一定要事先设定假设,其理论可以在研究过程中逐步形成和完善,其过程发现需要进行抽象的提炼和归纳,才有可能达到理论层面。C正确。定性研究注重研究对象,有助于发现研究问题的个别性和特殊性。D正确。

4、在设计小组活动时，制定的小组规范包括（　　）。

• A：秩序性规范
• B：时间规范
• C：角色规范
• D：政治规范
• E：文化规范

答 案：ACE

解 析：ACE

5、某社会工作服务机构运用社区工作方法解决社区问题、满足社区需求。在“进入社区”阶段，社会工作者的工作重点有（）  

• A：了解所在机构与社区的关系
• B：了解自己的工作内容及权限
• C：发现、链接和维系社区资源
• D：让社区中的居民、团体和组织认识自己
• E：围绕工作目标制定周密完备的工作计划

答 案：ABD

解 析：社会工作者在进入社区之前必须对自己的工作有所了解，包括了解自己所任职的机构、了解机构的分工和自己的工作内容，认识同事等。社工可以通过以下活动来让社区认识自己：积极参与社区重要活动、主办社区活动、积极介入社区事务、经常出现在社区居民之中、报道社区活动。根据题意，排除CE。