2024年助听器验配师每日一练《三级》12月30日专为备考2024年三级考生准备，帮助考生通过每日坚持练习，逐步提升考试成绩。

单选题

1、插入增益反映了（）。

• A：入耳在未佩戴助听器时，外耳道固有的放大特性
• B：佩戴助听器后对人耳听力损失的补偿
• C：助听器在近鼓膜处的实际输出
• D：助听器对听力损失的补偿
• E：助听器对耳模声学效应的补偿

答 案：B

解 析：插入增益值是指原位增益减去真耳共振增益，即没有考虑耳模对真耳共振增益的影响，而是只考虑佩戴助听器后，外耳道近鼓膜处的声压变化，反映了佩戴助听器后对人耳听力损失的补偿。

2、作为听诱发电位的一种，ASSR测试的临床操作步骤与()测试时很多方面完全相同，入对病人的要求、皮肤的准备、电极的连接、耳机的放置等，不同之处在于测试软件方面的差异，主要有滤波的设置，刺激声、测试结果判定等。

• A：TEOAE
• B：ABR
• C：OAE
• D：AABR
• E：DPOAE

答 案：B

3、新生儿能否引出声反射很大程度上取决于（）。

• A：探测音质
• B：探测音色
• C：探测内容
• D：探测颇率
• E：探测音量

答 案：D

解 析：新生儿能否引出声反射很大程度上取决于探测频率。当探测音频率在220～226Hz时，很大一部分新生儿的声反射阈会升高或出现声反射消失。以高频纯音作为探测音时，声反射引出率有所提高且声反射阈有所降低。新生儿同侧声反射比对侧声反射更具有参考价值。

4、同侧声反射路径从（），然后由同侧面神经支配同侧镫骨肌。

• A：对侧耳蜗腹侧核至同侧上橄榄复合体
• B：同侧耳蜗腹侧核至同侧上橄榄复合体
• C：同侧耳蜗腹侧核交叉到对侧上橄榄复合体
• D：耳蜗腹侧核至面神经核
• E：对侧面神经支配对侧镫骨肌

答 案：D

解 析：同侧声反射路径从耳蜗腹侧核至面神经核，然后由同侧面神经支配同侧镫骨肌。第二条从耳蜗腹侧核至同侧上橄榄复合体，然后到达面神经核，再通过面神经运动支配同侧镫骨肌收缩：与这一直接通路相平行的还有其他许多多突触联系。

5、不属于产生声反馈的必备条件的是（）。

• A：麦克风与受话器同时使用
• B：受话器发出的声音能量足够大
• C：磁感应线圈接近助听器
• D：麦克风的拾音灵敏度足够高
• E：受话器放送的声音能够通迂空间传到麦克风

答 案：C

解 析：产生声反馈的必备条件，一是麦克风与受话器同时使用，二是受话器放送的声音能够通过空间传到麦克风，三是受话器发出的声音能量足够大，四是麦克风的拾音灵敏度足够高。

6、t—ABR的反应波由()极其随后的负波构成。

• A：波I
• B：波II
• C：波III
• D：波IV
• E：波V

答 案：E

7、对0～3岁婴幼儿的言语听觉评估方法及刺激音的选择，要以婴幼儿的（）为重要依据。

• A：语言特点
• B：语音平衡
• C：听觉言语发育指标
• D：日常用语
• E：认知特点

答 案：C

解 析：对0～3岁婴幼儿的言语听觉评估方法及刺激音的选择，要以婴幼儿的听觉言语发育指标为重要依据。选择与各听觉言语发育阶段相适应的语音及词汇作为测试音，采用正常言语声强度（约70 dB SPL），测试者注意回避婴幼儿的眼睛，在安静房间（约≤45 dBA）进行测试。

8、健听儿童（ ）岁时开始出现语音意识。

• A：半岁
• B：1岁
• C：2岁
• D：2～3岁
• E：4岁

答 案：D

多选题

1、以下药物中，可导致胎儿感音神经性聋的有（）。

• A：抗糖尿病药物降糖灵
• B：链零素
• C：庆大霉素
• D：奎宁
• E：钙片

答 案：ABCD

解 析：许多药物有引起胎儿耳聋的危险，其可以影响器官形成及发育而致畸，如抗糖尿病药物降糖灵，氣基糖苷类药物如链霉素、庆大霉素，抗疟药如奎宁等，均可导致胎儿感音神经性聋。

2、助听器的外壳上有一些功能控制按钮，包括（）。

• A：音量控制
• B：电源开关
• C：程序转换
• D：T档
• E：音频切换

答 案：ABCD

3、声道中可移动的部分有( )。

• A：舌
• B：软腭
• C：食管
• D：下颚
• E：口唇

答 案：ABDE

4、RIE机型带给验配师的好处有

• A：用户多
• B：效果好
• C：验配快、成交快、维修快
• D：省时、省心
• E：节省库存

答 案：ABCDE

5、下列可表面存在听觉疲劳现象的测试方法有：

• A：纯音测试
• B：双耳响度平衡试验
• C：音衰变试验
• D：镫骨肌声反射衰减试验

答 案：BCD

6、音位分为( )。

• A：音阶
• B：元音
• C：辅音
• D：音节
• E：音素

答 案：BC

7、对成人听力言语康复评估所使用的交流能力评估问卷(CPA)内容包括（）。

• A：听力损失对职业的影响
• B：听障者交流能力的自我评估
• C：听力损失对社会交往的影响
• D：与家人、朋友等人际交往的评估
• E：听力损失对交友能力的影响

答 案：ABCD