2025年社会工作者(初级)每日一练《社会工作综合能力（初级）》1月15日专为备考2025年社会工作综合能力（初级）考生准备，帮助考生通过每日坚持练习，逐步提升考试成绩。

单选题

1、学校社会工作的工作场域并不仅限于学校范围，根据工作需要，学校社会工作者也常常会走出学校去开展工作。这种走出学校开展学校社会工作服务的模式被称为（）。

• A：社区一学校社会工作
• B：家庭一学校社会工作
• C：治疗型学校社会工作
• D：变迁型学校社会工作

答 案：A

解 析：此题暂无解析

2、初中二年级学生小宁个子较小，近几个月来他经常被学校几名高年级同学打骂或拦住要钱。为了寻求保护，他加入了一个“哥们儿”小团体，也开始欺负他人，并从这个过程中获得满足。针对小宁的情况，社会工作者从个体层面应开展的工作是()。  

• A：纠正攻击行为，培养社交技能
• B：强化家校联络，及时实施干预
• C：加强校园监控，保护学生安全
• D：改善亲子关系，纠正教养方式

答 案：A

解 析：抓住题干关键词“个体层面”，排除家校、校园、亲子关系。从小宁个人出发，纠正其攻击行为，帮助其培养社交技能。

3、社会工作者老张为王女士提供生涯规划辅导时，无意中发现王女士的丈夫对她有暴力行为。此时，老张首先应该做的是（　　）。

• A：因所获信息与服务无关，不必采取行动
• B：遵守保密原则，不向第三方透露王女士的信息
• C：征询王女士意见，问她是否愿意讨论家庭暴力问题
• D：直接向当地妇联反映，维护王女士的合法权益

答 案：C

解 析：本题考查社会工作者对服务对象的伦理责任。社会工作者对服务对象的伦理责任之一是知情同意。老张发现王女士的文夫对她有暴力行为后，首先应该做的是征询王女士意见，问她是否愿意讨论家庭暴力问题。只有王女士同意，才可以进行下一步的工作。

4、大三学生小勤在一次重要考试中失误，未能如愿获得理想的结果。她不能原谅自己，无法走出考试失误的阴影，对自己丧失了信心。社会工作者大林对小勤的情况进行全面客观评估后，鼓励小勤加入听障儿童志愿服务队，经过几次开导，小勤加入了志愿服务队，并逐渐成为骨干。在为孩子们提供服务的同时，又重拾信心。社会工作者大林在上述服务中扮演的直接服务角色是（）。  

• A：关系协调者
• B：治疗者
• C：资源筹集者
• D：支持者

答 案：D

解 析：在助人过程中，社会工作者可以提供直接服务、间接服务与合并服务。直接服务是社会工作者直接为服务对象提供的服务，社会工作者的直接服务角色包括:①服务提供者；②治疗者；③支持者；④关系协调者；⑤倡导者。C项属于间接服务角色。 社会工作者的直接服务角色有：（1）服务提供者——提供复合型的服务，使受助者获得最大帮助。（2）治疗者——社会工作作为一种专业，产生于对有困难、有问题的社会成员断和治疗，所以，治疗者是社会工作者最主要的角色之一。这里的治疗借用了医学的概念，但在内容上却赋予了社会工作的含义，即当某些服务对象因贫困、离婚、吸毒和药物依赖、犯罪和违法行为等原因，而使自己的行为发生偏离时，社会工作者就要帮助服务对象发现自己行为的问题、重塑其行为，以及对他们的行为进行矫正，以帮助他们建立正确的行为方式和生活方式。（3）支持者——服务对象积极反应的支持者、鼓励者（助人自助）。（4）倡导者——服务对象积极行动的倡导者，并指导其获得成功。（5）关系协调者——解决并缓解矛盾。  

5、小明家在地震中受伤，他和他的母亲被送到不同医院救治，父母不在身边，小明当前必须满足的中介需要是（）  

• A：重要的初级关系
• B：经济上的安全
• C：无害的自然环境
• D：安全的住房

答 案：A

解 析：中介需要是指那些在所有文化中能够促进身体健康和人的自主的产品、服务、活动和关系的特性。根据题目，父母不在小明的身边，故选A。

多选题

1、张同学是一名高三的学生，他经常逃课沉迷于网络游戏。由于网络游戏内容较为暴力，张同学深受影响，他经常在学校打架斗殴，上个月因为打架把另一同学打成植物人，被关入少管所。张同学面临哪些问题（ ）。

• A：攻击行为
• B：家庭暴力
• C：网络成瘾
• D：校园意外伤害
• E：青少年犯罪

答 案：CE

解 析：此题暂无

2、小刚是一名小学三年级学生，同班的小明经常在放学后拦住他，向他索要零花钱。针对这种情况，社会工作者可以开展的服务有（）  

• A：立即打电话报警要求警察干预
• B：教导小刚自我保护的方法
• C：对有欺凌行为的小明进行辅导
• D：与小刚的父母沟通加强防范
• E：联系学校在校园开展反欺凌教育

答 案：BCDE

解 析：社会工作者针对校园欺负问题可以在不同层面进行干预工作。一是针对学校进行干预工作。社会工作者应联络学校各有关部门，分别就学校中各子系统的干预对象制订特定的干预方案，并建立监测评估体系。社会工作者应协助学校管理者推动校园文化建设，在学校树立无欺负的良好风气，并制定惩戒制度和措施;加强校园安全监控，为学生提供安全的学习环境。社会工作者推动成立包括学校、学生及家长在内的委员会，强化学校联络与沟通，及时发现欺负行为并实施干预。社会工作者还可以指导教师在班级定期开展反欺负行为的教育活动，培养儿童正确的交往观念和自我保护意识。二是针对受欺负者、欺负者和旁观者开展的个体干预，应对欺负的原因、特点和后果进行评估与诊断，制订可行性的干预方案。可采用个案咨询、小组活动的方法，结合角色扮演、情景模拟等方式，培养受欺负儿童的自信与正确的社交技能，增强自我保护能力;纠正欺负者的攻击行为;鼓励旁观者给予必要的帮助等。三是针对家庭开展干预工作。社会工作者可对欺负者与受欺负者的家庭进行访视，评估家庭在欺负行为发生中的作用，对父母进行教育和培训，提高父母的认识水平;改善亲子关系，纠正不当的教养方式;减少家庭中暴力行为的出现，为儿童树立行为榜样;要求父母对儿童的欺负行为进行监督，配合学校和社会工作者开展活动等。

3、关于定性研究特点，下列说法不正确的是（　　）。

• A：注重研究事物的一般性和规律性
• B：先有研究假设，后收集资料验证
• C：注重研究对象的个别性和特殊性
• D：以演绎法为主要的研究策略
• E：注重研究问题的普遍性

答 案：ABDE

解 析：ABDE

4、关于个案工作中专业关系建立的正确说法有(　　)。

• A：社会工作者对服务对象要多支持和鼓励
• B：社会工作者应该接纳服务对象的不同观点
• C：个案服务中的专业关系若不能建立，专业社会工作服务则很难继续
• D：个案服务对象寻求帮助的动力和信心建立在良好的专业关系基础上
• E：个案工作专业关系的建立完全取决于服务对象的配合

答 案：ABCD

解 析：从初次与求助对象接触，倾听求助对象的要求，到接受求助对象成为机构的服务对象，社会工作者在整个过程中有一项非常重要的任务，就是专业关系的建立。由于这是社会工作者与服务对象第一次正式接触，因此，专业关系建立的成功与否将直接影响服务对象进一步寻求服务机构帮助的动力和信心。

5、问卷设计的一般步骤包括( )。

• A：进行探索性工作
• B：设计问卷初稿
• C：试用和修改
• D：定稿和印制
• E：实地调查

答 案：ABCD

解 析：问卷设计一般经过四个步骤①进行探索性工作。指通过文献回顾、实地考察访问专家，认识待研究的问题。②设计问卷初稿。通常有两种方法，一是卡片法，二是框图法。③试用和修改。为慎重起见，要将问卷初稿发放给少数专家，进行主观评价。同时还要将问卷初稿发放给调查对象(不超过30份)，请他们试填，进行客观评价。设计者根据所发放问卷的回收率、有效率、填写错误、回答不全、被访者修订建议等信息，酌情修改问卷。④定稿和印制。指对修改后的问卷进行排版，注意版面设计、字体、行间距、外观等，使问卷整齐、宽松、醒目，以利于被调查者答题然后印刷后用。