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2025年04月24日成考高起点每日一练《理化综合》

2025/04/24 作者:匿名 来源:本站整理

2025年成考高起点每日一练《理化综合》4月24日专为备考2025年理化综合考生准备,帮助考生通过每日坚持练习,逐步提升考试成绩。

单选题

1、在 反应中,被还原的硝酸和未被还原的硝酸的物质的量之比是()

  • A:1:9
  • B:9:1
  • C:9:5
  • D:5:2

答 案:A

2、用一种试剂能把三种溶液区别开,这种试剂是()

  • A:溶液
  • B:溶液
  • C:溶液
  • D:NaOH溶液

答 案:B

解 析:鉴别物质时要有不同的现象,该题中加入溶液时,NaCl无明显现象,有气体放出,有沉淀生成,可以鉴别开。

多选题

1、某溶液中有NH4+、Mg2+、Al3+、Fe2+等4种离子, 若向其中加入过量的 NaOH溶液, 微热并搅拌, 再加入过量的盐酸, 溶液中大量减少的阳离子是

  • A:NH4+
  • B:Mg2+
  • C:Fe2+
  • D:Al3+

答 案:AC

主观题

1、如图,一质量为m1的木块静置在光滑的水平面上,一质量为m2的子弹以速度v0水平射入木块,进入木块s距离后相对木块静止。设子弹相对木块静止前受到的阻力恒定。求从子弹开始进入到相对木块静止这段时间内 (1)子弹与木块组成的系统损失的机械能。 (2)木块移动的距离。

答 案:(1)根据动量守恒定律 根据功能关系 (2)设子弹与木块间摩擦力为f,则E=fs设物块运动距离为L,对物块运用动能定理

2、工业上用焙烧NaHCO3的方法生产纯碱(Na2CO3)。现有17.5g的NaHCO3样品,加热分解完全后,生成标准状况下的CO2气体2.24L。写出NaHCO3分解反应的化学方程式,计算此NaHCO3样品的纯度。

答 案:NaHCO3分解反应的化学方程式如下: 反应生成标准状况下的CO2气体2.24L,其物质的量为0.1mol,故加热完全分解的NaHCO3的物质的量为0.2mol,质量为16.8g,此NaHCO3样品的质量为17.5g,所以此NaHCO3样品的纯度为16.8g/17.5g×100%=96%。

填空题

1、如图1-10所示,细线的上端固定于O点,下端系一个小球P,线长l=1.56m,已知小球在水平面内做以O'为圆心的匀速圆周运动,悬线与竖直方向的夹角θ=45°。求

答 案:5.0rad/s

解 析:本题是匀速圆周运动的试题,它的考点有牛顿第二定律和向心力。 以小球为研究对象,小球受两个作用力,细线的拉力FT和重力G。FT沿细线向上,G竖直向下,图1-17是它的受力图。 小球在水平面内做匀速圆周运动,它所受的合外力是匀速圆周运动的向心力。因此,重力G和拉力FT的合力就是向心力F。 取平面直角坐标如图所示。
FT的分量为
FTX=FTsinθ
FTY=FTcosθ
G的分量为
Gx=0
Gy=-mg
水平方向的牛顿方程为
FTx=FTsinθ=F=ma①
竖直方向的牛顿方程为
FTy+Gy=FTcosθ-mg=0
即FTy=FTcosθ=mg②
由式①、②解得
F=mgtanθ=mA.
把向心加速度 代入上式得
F=mRω2=mgtanθ
因此角速度为 圆周运动半径R与线长l的关系是
R=lsinθ
代入上式解得 代入题给数值,算得  

2、元素X、Y、Z均为短周期元素,且原子序数依次增大,在一定条件下,X能跟Y化合,生成无色无味的气态物质XY2。0.1molZ的单质跟足量盐酸反应,生成2.24L(标准状况下)氢气。则XY2的化学式为______,Y的原子结构示意图为______,Z的元素符号是______。

答 案:

解 析:(1)X、Y为短周期元素,能相互化合生成无色无味的气态物质XY2。首先考虑符合XY2形式的气体只有CO2、SO2和NO2。其中,NO2有色又有味,SO2无色但有刺激性气味,只有CO2无色无味。所以X为C元素,Y为O元素。 (2)Z的单质与盐酸反应,可生成氢气。所以Z必是金属元素。用M表示该金属,并设其化合价为x,可写出Z与盐酸反应的化学方程式: 该金属为C、O元素之后的短周期元素,所以只能是Mg。

简答题

1、如图所示,水平放置的平板电容器上极板带负电,下极板带正电,在电容器中,以初速度V0竖直向上抛出一个质量为m、电荷量为-q的带电小球,已知平行板电容器间的匀强电场强度为E,问小球可以到达的最大高度是多少?(假设极板间距足够大)  

答 案:带电小球在电容器中受重力G和电场力F----e的作用,因为小球带负电荷,所以电场力

2、现有部分变质的亚硫酸钠试样,经测定含有5.3%的碳酸钠。称取40g试样,加入4 mol·L-1的盐酸600 mL,使其充分反应,放出的气体在标准状况下体积为4.928 L。求试样中亚硫酸钠的质量分数。  

答 案:

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