2024年心理咨询师每日一练《二级》9月18日专为备考2024年二级考生准备，帮助考生通过每日坚持练习，逐步提升考试成绩。

单选题

1、以“你好-我也好”作为人生基本态度的是（）。

• A：厌世者
• B：抑郁者
• C：怀疑者
• D：健康者

答 案：D

2、人本主义心理学的代表人物是马斯洛和()

• A：魏特海默
• B：铁钦纳
• C：詹姆斯
• D：罗杰斯

答 案：D

3、人格作为一个整体(精神或心灵)，包括思想、感情和行为，无论是意识或潜意识，它的作用是调节和控制个体使之与环境相适应，这种观点的提出者是（）。

• A：荣格
• B：阿德勒
• C：卡特尔
• D：弗洛伊德

答 案：A

4、“你的学生不太听你的话……是这样吗?”所使用的技术是（）。

• A：内容反应
• B：情感反应
• C：内容表达
• D：情感表达

答 案：A

解 析：这段话是咨询师对求助者想要表达的内容的总结和反馈，属于内容反应。

5、按照伯克威茨的观点，侵犯行为的发生，除了与挫折导致的愤怒情绪有关系外，还受（）的影响。

• A：个体人格特征
• B：个体心境
• C：侵犯线索
• D：道德水平

答 案：C

解 析：伯克威茨认为，挫折导致的不是侵犯本身，而是侵犯的情绪准备状态，即愤怒。侵犯的发生还与情境中的侵犯线索有关，与侵犯有关的刺激物可能使侵犯得以加强。

6、标准二十分是（）。

• A：以11为均数，3.5为一个标准差
• B：以10为均数，3为一个标准差
• C：以10为均数，2为一个标准差
• D：以10为均数，2.5为一个标准差

答 案：B

7、思维的智力操作过程中不包括（）。

• A：比较与分类
• B：分析与综合
• C：归纳与演绎
• D：抽象与概括

答 案：C

解 析：思维的智力操作过程中包括分析与综合、抽象与概括、比较与分类。归纳与演绎属于推理的活动方式。因此答案为C。  

8、上述事例给我们的启示是（）。

• A：工作是一个牢笼，要自由，就必须打破这个牢笼
• B：劳动已经演变为人的本能，人不劳动反而难以忍受
• C：劳动之中内在地蕴涵着快乐，应当用心体会
• D：不能不把工作当回事，也不能太把工作当回事

答 案：C

解 析：忙碌的工作，虽然会有一定的限制，但是劳动可以让人们体会到成就的满足，从而得到快乐。

多选题

1、“讲话方式上的阻抗”包括（）。

• A：情绪发泄
• B：假提问题
• C：最终暴露
• D：控制话题

答 案：ABCD

2、爱情的特点包括( )。

• A：爱情是纯粹的精神依恋
• B：爱情贯穿于人的一生中
• C：爱情的基本倾向是奉献
• D：爱情通常在异性间产生

答 案：CD

解 析：爱情有生理基础，包括性爱因素，不是纯粹的精神上的依恋。爱情是个体身心发展到相对成熟的阶段时产生的情感体验，幼儿没有爱情体验。爱情通常在异性间产生。爱情的基本倾向是奉献

3、激情的特点包括( )。

• A：反应强烈
• B：持续时间长
• C：会使人的认识范围变窄
• D：会使人的分析能力降低

答 案：ACD

解 析：按情绪发生的速度、强度和持续时间的长短，可以把情绪划分为心境、激情和应激。心境是一种微弱、持久而又具有弥漫性的情绪状态体验；激情是一种强烈的、爆发式的、持续时间较短的情绪状态，这种情绪状态具有明显的生理反应和外部行为表情是一种强烈的、爆发式的、、持续时间较短的情绪状态，这种情绪状态具有明显的生理反应和外部行为表现，激情往往是由重大的、突如其来的事件或激烈的意向冲突引起。在激情状态下，人能做出平常做不出来的事情，发挥出自己意想不到的潜能。但也能使人的认识范围变得狭窄，分析能力和自我控制能力降低，因而在消极的激情状态下人的行为也可能失控，甚至会发生鲁莽的行为。应激则是在出现意外事件或遇到危险情景时出现的高度紧张的情绪状态。

4、对提高职业道德修养有价值的方式是（ ）。

• A：推己及人
• B：慎独
• C：随遇而安，淡泊无为
• D：积少成多，积善成德

答 案：ABD

解 析：推己及人，用自己的心意去推想别人的心意，指设身处地替别人着想。所谓 “慎独”，是指人们在独自活动无人监督的情况下，凭着高度自觉，按照一定的道德规范行 动，而不做任何有违道德信念、做人原则之事。积善成德的意思是，长期行善，就会形成一 种高尚的品德。

5、侵犯行为的影响因素包括个体的（　　）。

• A：情绪唤起水平
• B：道德发展水平
• C：自我控制能力
• D：所属的社会角色

答 案：ABC

6、以下哪种情况属不诚实劳动？（）

• A：出工不出力
• B：炒股票
• C：制造假冒伪劣产品
• D：盗版

答 案：ACD

解 析：劳动收入分为体力劳动和脑力劳动，炒股也是劳动，更不属于不诚实劳动。

7、压力的中介系统包括(　　)。

• A：认知系统
• B：生物调节系统
• C：社会支持系统
• D：敏感器官系统

答 案：ABC

解 析：压力作用于个体后，并不直接表现为临床症状，而是进入中介系统，经过中介系统的增益或消解，事件的相对强度和性质可以产生某些改变。中介系统的三个子系统，即认知系统、社会支持系统和生物调节系统。这三个系统，都有性质相反的两种功能：一是增益功能，使事件的强度相对增加；另一种是消解功能，使事件的相对强度减低。